25/05/2021 (Atividade síncrona)
Tendências atuais da etnomatemática como um programa: rumo à ação pedagógica
Milton
Rosa
Daniel
Clark Orey
RESUMO
A
maioria das investigações em etnomatemática tem demonstrado que existem várias
formas culturais de matemática diferentes da matemática dominante. Atualmente,
a maioria das pesquisas em etnomatemática está voltada para um estudo
etnográfico ou antropólogico dos grupos culturais. Por outro lado, existe uma
grande necessidade de que o Programa Etnomatemática seja identificado como um
programa que busca as práticas de ensino-aprendizagem direcionadas à ação
pedagógica. O grande desafio para os pesquisadores em etnomatemática é elaborar
estudos e práticas pedagógicas que estejam de acordo com os objetivos
filosófico-teóricos deste programa.
Vídeo: O surgimento da Etnomatemática por Ubiratan D'Ambrosio
Disponível em: https://youtu.be/9SNbt5KFq9o
Tendências atuais da etnomatemática como um programa: rumo à ação pedagógica
ResponderExcluirValtervan Oliveira
O artigo escrito por Milton Rosa e Daniel Clark, intitulado Tendências atuais da etnomatemática como um programa: rumo à ação pedagógica, trás uma visão panorâmica sobre a Etnomatemática. Onde os autores trás as várias formas de estudar e fazer matemática, e que a matemática que as instituições de ensino propagaram ensinou como a única forma de conhecimento matemático e que as outras formas não eram validas, pois eram maneiras próprias rudimentares de um conhecimento matemático, assim desqualificando conhecimento que por gerações forma utilizados e ajudaram grupos culturais a resolver seus problemas matemáticos. Mas graças a ação eficiente de gênio da matemática Ubiratan D”Ambrosio, uma nova visão é elaborada, denominada Etnomatematica, que valoriza o saber matemático das diversas culturas e povos, valorizando, confrontando e quebrando tabus matemáticos, mesmo que esse confronto tenha ocorrido tardiamente, fica visível no texto que a etnomatemática tem espaço garantido, pois vem alcançado mentes e teóricos e professores que tem contribuído com muitos trabalhos de defesa desse programa.
Mesmo com a perca do pai da Etnomatemática, D”Ambrosio, fica a lacuna deixada por esse gênio da matemática, que tenho ouvido muitos testemunhos tipo: “ Agora estou gostando de Matemática, e eu sou um desses tais que graças ao modelo matemático implementado por D”Ambrosio estou eu gostando de Matemática. Pena que nesse mês ele se foi, porém tenho certeza que o legado dele jamais se findará. Obrigado D”Abrosio!
ROSA, M.; SILVA, C. M.; BERALDO, R.M. N.; VIALTA, R.; DEL CONTI, M. I. A. Café: modelagem matemática e etnomatemática. Monografia de especialização não publicada. PUC, Campinas, 1999.